Краткий сценарий события «Точка зрения. Прогулка с невидимками»
Направленность: преодоление центрации; отработка и демонстрация умений представлять и учитывать «точку зрения» другого в пространственном и ценностном отношениях; развитие воображения и образного мышления.
Участники: ученики одного — двух вторых классов, учителя, родители, старшеклассники. Из родителей и старшеклассников формируется жюри конкурсов.
Время проведения: 4 часа.
Оборудование и материалы: компьютер, проектор, большие листы ватмана, материалы для изобразительной деятельности, призы и дипломы победителям.
Описание события:
Этап 1
Прогулка по фрагменту аллеи (сквера, большого зелёного двора). Условия прогулки необычны. Детям сообщается, что они будут гулять в компании с невидимками.
Их четверо — Дедушка, Внук-дошкольник, Щенок и Воробей.
Но, чтобы не гулять большой толпой, нужно разделиться на группы, в каждой из которых должен быть свой невидимка. Дети делятся на четыре группы и получают такое задание:
«Во время прогулки вы будете не просто гулять. Вам нужно представить себе, как видит всё, что вы встретите, ваш невидимка. Постарайтесь посмотреть на место, где вы гуляете, с его точки зрения. Подумайте, что он заметит, что для него интересно, как он видит те или другие предметы. Что ему понравится больше всего на прогулке, чем он будет недоволен. Впечатления невидимок вам понадобятся для нашего праздника-состязания».
Затем дети идут гулять и собирать наблюдения. Время прогулки — 30–40 минут. Возможные объекты для наблюдений: клумбы, скамейка, качели, детские горки, песочница, стенд с объявлениями, кусты, деревья и пр.
Этап 2
Этот этап проводится в школе (зал, рекреация, класс).
Дети получают творческие задания на представление разных точек зрения относительно места прогулки. Теперь они делятся на две группы: одна выполняет задания на представление точек зрения в пространстве, другая — на выражение ценносто-смысловых точек зрения. В каждую группу должны входить представители из всех четырёх «прогулочных» групп, чтобы представлять точки зрения всех персонажей-невидимок. Задания выполняются группами в разных помещениях и становятся загадками–сюрпризами для другой группы.
Задания группам.
Группа «Пространство. С этой точки зрения видно…». Представить и выполнить в любой технике (нарисовать, сделать аппликацию, коллаж из подготовленных элементов) на больших листах четыре изображения: «Так видит аллею собака», «Так видит аллею ребёнок», «Так видит аллею птица», «Так видит аллею дедушка».
Группа «Ценности. С этой точки зрения важно, хорошо, плохо…»
Сочинить четыре описания аллеи: «Аллея. Рассказ собаки», «Аллея. Рассказ малыша», «Аллея. Рассказ птицы», «Аллея. Рассказ дедушки».
Большие группы готовят задания в разных помещениях. Дети работают в малых группах (2-3 человека), с минимальной организационной поддержкой взрослых в течение 40–50 минут.
Каждая малая группа выполняет одно задание из четырёх. Те, кто кончил раньше, помогают остальным.
Этап 3
Группы предъявляют результаты своей работы друг другу в виде загадок, не называя персонажа — носителя той точки зрения, которая отражена в работе. Представители другой группы должны его угадать. Оценка совершается в процессе обсуждения работ (Отгадали — не отгадали. Кто виноват, если не отгадали — авторы? Или зрители и слушатели?) На этом этапе начинает работать жюри по определению победителей. (Лучшая группа? Лучшая работа? Лучшая работа в группе?)
Этап 4
Пока жюри подводит итоги, проводятся игры и конкурсы с заданиями на определение и представление разных точек зрения.
1) Задание — конкурс по стихотворению Ж. Превера «День рождения». Дети получают текст стихотворения и должны определить, сколько в нём персонажей и какие высказывания кому принадлежат. В конце конкурса звучит аудиозапись стихотворения.
2) Задания из цикла «Летающие предметы». (Например, № 3 и № 5, но только та их часть, которая содержит мультфильм. На вопросы этих заданий дети отвечают устно, называя те или иные объекты.)
3) Игра «Что видит тот, кто напротив?». Дети выходят парами, встают друг против друга и отвечают по очереди на три вопроса: Что видит твой партнёр перед собой? Что у него справа? Что у него слева? Ведущий подсчитывает правильные ответы.
Головоломки для конкурсов:
«Брат моего брата, но мне не брат».
«Две матери, две дочери да бабушка со внучкой, а всего трое».
«Одного отца, одной матери, а ни тому, ни другой не сын.»
Этап 5
Объявление итогов. Награждение победителей.
«Проявление» невидимок: на экране показываются последовательно четыре изображения:
Рисунок 1 — Старичок, малыш, собака, воробей — вид сверху.
Звучит вопрос Дедушки: Так мы выглядим … ? Дети отвечают: «Сверху!»
Рисунок 2 — они же — вид сбоку — (профильные изображения).
Звучит вопрос Малыша: «А так мы выглядим … ?» Дети отвечают: «Сбоку!»
Рисунок 3 — они же — вид сзади.
Звучит вопрос Собачки: «А так мы выглядим … ?» Дети отвечают: «Сзади!»
Рисунок 4 — они же спереди.
Голос Воробья: Спасибо! Всё правильно! Теперь можно вам и показаться!
Вот мы какие!
Этап 6
Заключительная игра — пантомима: «Отражение в зеркале».
Дети встают в две цепочки друг против друга. По команде ведущего дети в одной цепочке показывают какие-то движения, дети в другой — должны зеркально их повторить. Затем роли меняются: та цепочка, которая была «зеркалом», задаёт движения, а те дети, которые раньше показывали их, теперь «отражают».
|
|