Представленный комплект ЭУМ для изучения курса географии в 9 классе следует рассматривать как одно из звеньев в системе получения знаний учащихся 6-10 класса посредством сети Интернет.

При разработке данных учебных модулей коллектив авторов-разработчиков следующими принципиальными положениями:

- ход и содержание каждого ЭУМ должны быть ориентированы на достижение конкретного конечного результата, т.е. на овладение определенными умениями и навыками.

- ЭУМ планировались с учетом тех знаний, которыми учащиеся должны были овладеть в ходе изучения курса «География» в 6, 7 и 8 классе.

- предлагаемые комплекты ЭУМ по каждой из тем строятся по традиционному принципу: знакомство и изучение нового материала, отработка знаний и умений на практике, контроль знаний и умений.

- объем материала, включенного в каждый ЭУМ почти во всех случаях больше, чем требуется для изучения темы. Это сознательное решение авторов-разработчиков. Представляющих учителю и учащемуся самостоятельно решить не только вопрос о времени, необходимом для изучения темы, но и проблему отбора информационного и контрольного материалов, позволяющих отработать материал на обязательном или продвинутом уровне.

- Вопрос домашних заданий (их форм, объема и сроков представления) решается учителем в зависимости от целей и  задач урока, а также индивидуальных особенностей каждого учащегося или групп учащихся.

- Практические задания направлены на отработку основных географических умений, прежде всего, умения работать с географической картой.

- Задания П-типа позволяют учащемуся не только отработать определенный географический навык, но и развить аналитические способности, память, внимание. Также некоторые практические задания построены в игровой форме, что позволяет повысить мотивацию к изучению предмета.

- В ЭУМ особое внимание уделяется работе с картографическим материалом. Интерактивные карты являются частью содержания информационного ЭУМ, а в практических ЭУМ предусматривается возможность работы с картами, нанесения на них различных объектов.

- В свете введения обязательной Государственной итоговой аттестации в формате ЕГЭ, эффективной формой контроля является именно тестовая проверка: она позволяет существенно расширить объем контролируемого материала, а также создает предпосылки для повышения информативности об эффективности результатов обучения.

- Достижения учащихся фиксируются тестовыми проверками на каждом этапе получения знаний и повторения: в процессе изучения учебного модуля (промежуточный контроль), на этапе завершения работы над темой (тематический контроль) и в конце учебного курса (итоговый контроль).

- Мы настоятельно рекомендуем заранее готовить учащихся 6 классов к выполнению тестовых проверок в форме, им незнакомой. Иначе говоря, инструктировать их по выполнению тех типов тестов, которые им еще не встречались или встречались редко.

Благодаря ЭУМ П и К-типов ваши учащиеся будут проходить тестовую проверку систематически и легко усвоят его методику. В дальнейшем необходимость инструктажа отпадет.

- В ЭУМ П и К-типов содержатся как подсказки, так и «ключи» с правильными ответами. Это дает возможность для самопроверки и минимизирует время, необходимое для проверки тестов и организации процесса коррекции знаний и умений.

- ЭУМ П и К-типов позволяют учителю организовать отработку и контроль знаний таким образом, что в этом процессе будут участвовать все ученики, и все учащиеся получать оценку одновременно и практически мгновенно.

- Электронные учебные  модули рассчитаны на творческое их использование. Каждый учащийся и ученик вправе варьировать способы и объемы подачи материала с учетом степени подготовленности, реального состояния знаний, умений и навыков.

В 9 классе заканчивается изучение курса географии России, начатое в 8 классе. 9 класс является завершающим в изучении географии России, т.к. в 9 классе изучаются хозяйство, и крупные регионы России.