Цель и задачи изучения темы – сформировать представление об инфраструктурном комплексе, его составе и роли в экономике страны

При проектировании урока по теме «Состав третичного сектора, его роль в хозяйстве страны» учитель решает следующие методические задачи:

• Сформировать представление о составе третичного сектора

Для достижения поставленных методических задач учитель использует ЭУМ И-типа «Состав третичного сектора, его роль в хозяйстве страны И1» содержащий учебную информацию о роли третичного сектора в хозяйстве страны, истории его формирования и составе.

В ЭУМе вводится определение ключевых понятий, которые необходимо усвоить учащемуся:

• Услуга
• Приватизация

При проектировании урока по теме «География  сухопутного транспорта» учитель решает следующие методические задачи:

• Сформировать представление о сухопутном и воздушном транспорте России
• Познакомить с задачами и проблемами железнодорожного, автомобильного трубопроводного и авиационного транспорта России
• Развить умение оценивать транспортные сети, прогнозировать их дальнейшее развитие

Для достижения поставленных методических задач учитель использует ЭУМ И-типа «География  сухопутного транспорта И1» содержащий учебную информацию о видах сухопутного транспорта

В ЭУМ И-типа вводятся понятия:

• Транспогртная система
• Транспортный узел
• Связь

Для лучшего уяснения учащимися учебного материала используется ЭУМ П-типа «Третичный сектор экономики – отрасли, производящие услуги. География сухопутного транспорта. П1», содержащий практические задания, направленные на обобщение и закрепление полученных теоретических знаний, умений и навыков. Задания в предлагаемых ЭУМ П-типа связаны с особенностями сухопутного транспорта

При проектировании урока по теме «География  водного транспорта» учитель решает следующие методические задачи:

• Заверщить формирование представлений об особенностях транспорта
• Познакомить с особенностями водного транспорта
• Развить умения сравнивать, обобщать, анализировать, выявлять особенности различных видов транспорта

Для достижения поставленных методических задач учитель использует ЭУМ И-типа «Третичный сектор экономики – отрасли, производящие услуги. География  водного транспорта И1» содержащий учебную информацию о видах водного транспорта

Для лучшего уяснения учащимися учебного материала используется ЭУМ П-типа «Третичный сектор экономики – отрасли, производящие услуги. География водного транспорта. П1» и «Третичный сектор экономики – отрасли, производящие услуги. География водного транспорта. П2», содержащие практические задания, направленные на обобщение и закрепление полученных теоретических знаний, умений и навыков. Задания в предлагаемых ЭУМ П-типа связаны с особенностями разных видов транспорта

При проектировании урока по теме «География  науки» учитель решает следующие методические задачи:

• Познакомить с особенностями географии науки России
• Развить умения сравнивать, обобщать, анализировать

Для достижения поставленных методических задач учитель использует ЭУМ И-типа «Третичный сектор экономики – отрасли, производящие услуги. География  науки И1» содержащий учебную информацию о видах географии науки и городах науки