Чудаки
Цель:
Задание направлено на развитие внимания к стихотворному тексту, способности заучивать текст наизусть и выразительно его исполнять. Дети продолжают учиться выделять в тексте речь рассказчика и героев, выражать в игре-драматизации при помощи движений и интонации характерные черты героев. Кроме того, его задачей является развитие сообразительности и совершенствование графических навыков и навыков вырезания.
Примерное время проведения:
30-35 минут.
Материалы и оборудование:
простой карандаш, пятикопеечная монета, небольшой листок бумаги, ножницы.
Ход работы:
Учитель читает детям стихотворение Юрия Владимирова «Чудаки».
ЧУДАКИ
Я послал на базар чудаков,
Дал чудакам пятаков,
Один пятак —
на кушак,
Другой пятак-
на колпак,
А третий пятак —
Так.
По пути на базар чудаки
Перепутали все пятаки.
Который пятак —
на кушак,
Который пятак —
на колпак,
А который пятак —
так.
Только ночью пришли чудаки.
Принесли мне назад пятаки.
— Извините,
Но с нами беда:
Мы забыли —
который куда:
Который пятак —
на кушак,
Который пятак —
на колпак,
А который пятак —
Так
После прочтения выясняется значение слов —«пятак», «базар» и «кушак».
Дети отвечают на вопросы:
Сколько пятаков получили чудаки?
Кто их им дал и зачем?
Что случилось с чудаками?
Затем учитель предлагает детям разучить стихотворение и разыграть его по ролям. Для этого нужно приготовить пятаки. Дети при помощи карандаша и бумаги делают три оттиска монет и вырезают их. После этого при повторном чтении стихотворения «договаривают» вслед за учителем повторяющиеся части текста и показывают, какой пятак на что нужно потратить.
Затем обсуждается вопрос о том, в чём же состоит «чудачество» действующих лиц. Дети перемешивают пятаки и пытаются определить, что на какой следует покупать. Они должны придти к выводу, что пятаки — совершенно одинаковые монеты, одного достоинства и поэтому безразлично, каким именно из трёх за что платить.
Оставшееся время дети заучивают хором стихотворение, выделяют в нём речь рассказчика и чудаков, делятся на группы и разыгрывают текст. Это может быть чтение «по ролям» стихотворения, а может быть свободная импровизация «своими словами». Главная задача — показать глупость чудаков при исполнении роли.
|
|