Учитель: Мы с вами знаем, что мы используем падежи для выражения отношений между субъектом и объектом.
Учитель: В этом случае слова, называющие объект, отвечают на падежные вопросы и являются дополнениями.
Учитель: Но у падежей могут быть и другие роли.
Учитель: Посмотрите на эти предложения.
Учитель: Слово теремок стоит в разных падежах в этих предложениях. Что вы скажете о роли, которую играет оно в этом маленьком рассказе?
Анфиса: В именительном падеже роль такая же: Вот стоит теремок.
Анфиса: Оно называет главный предмет высказывания и отвечает на вопрос что?
Лиза: А в других падежах это слово помогает описать место.
Лиза: Потому что оно стало отвечать на вопросы: в творительном – где? (Над теремком солнышко).
Лиза: В дательном – куда? (К теремку ведёт тропка). В родительном – откуда? (Из теремка виден лес).
Вася: Я поставил два вопроса где?: где? – над теремком и где? – в теремке.
Вася: Это разные падежи – творительный и предложный.
Вася: И ещё два вопроса: куда? – к теремку и куда? – в теремок.
Вася: Это тоже разные падежи – дательный и винительный.
Учитель: Ребята правильно ответили на мой вопрос. Они заметили, что только роль именительного падежа не изменилась. Слово в этом падеже по-прежнему главный предмет высказывания – подлежащее.
Учитель: В других падежах слово стало отвечать на вопросы где?, куда?, откуда? и обозначать место.
Учитель: Вот что написано об этом у нас в Учебнике.
