Планирование к учебнику «Русский язык», 3 класс, Репкин В.В., Восторгова Е.В., Некрасова Т.В., Чеботкова Л.В.
Объекты к нескольким урокам 3 класса
Урок 1. "Постановка задачи: "Как устроено слово?". Наименьшие значимые части слова, способ их выделения."
Урок 10. Способ определения фонемного состава слова. Фонемная запись слова
Урок 11. Буква как знак фонемы. Основной закон русского письма. Основное орфографическое правило
Урок 12. Правила графики
Урок 13. Применение общего орфографического правила к разным частям слова
Урок 14. Неопределяемые (не приводимые к сильной позиции) фонемы
Урок 15. Правописание слов с приставкой с-. Слова с буквой з перед согласной в начале слова (здесь, здание, здоровье, здравствуй, зга)
Урок 16. Непроизносимые согласные
Урок 18. Чередование звуков и фонем в корнях слов
Урок 19. РР: Смысл пословицы. Сочинение продолжения сказки. Знаки препинания при записи диалога
Урок 2. "Постановка задачи: "Как устроено слово?". Наименьшие значимые части слова, способ их выделения. "
Урок 20. Соотношение между написанием и звучанием слова. РР: Развернутый письменный ответ на вопрос по изученному материалу
Урок 21. РР: Части текста
Урок 22. Контрольная работа
Урок 23. Анализ контрольной работы
Урок 24. "Постановка задачи: "Зачем словам нужны окончания?". Работа основы слова."
Урок 25. РР: Выделение в тексте частей
Урок 26. Работа окончаний слов, называющих предметы, (указание на число)
Урок 27. Работа окончаний слов, называющих предметы, (указание на падеж)
Урок 28. Возможность замены слова, называющего предмет, указательным словом он (она, оно, они).Стилистическая функция такой замены
Урок 29. Работа окончаний слов, называющих предметы, (указание на род)
Урок 3. Многозначность слова
Урок 30. Несовпадение наборов окончаний у слов разного рода
Урок 31. Отсутствие указания на род у окончаний множественного числа
Урок 32. Омонимичные окончания слова, называющего предмет. Способ различения таких окончаний
Урок 33. Введение термина падежные окончания
Урок 34. Предлоги как дополнительное средство связи названий предметов с другими словами в высказывании. Особенности изменения указательных слов при их употреблении с предлогами
Урок 35. Правописание предлогов со словами
Урок 36. Таблица падежных изменений слова, называющего предмет. Приведение слова к именительному падежу
Урок 37. Способ определения падежа слова в высказывании (путем подстановки слова стена)
Урок 38. Способ определения падежа слова в высказывании (путем подстановки слова стена)
Урок 39. Определение падежа слов во множественном числе
Урок 4. Ряд позиционно чередующихся звуков (фонема) как строительный материал для значимых частей (на примере приставок)
Урок 40. Определение падежа слов, называющих предметы
Урок 41. Работа окончаний слов, называющих признаки
Урок 42. Постоянная и переменная работа слов, называющих предметы и признаки
Урок 43. Систематизация сведений о работе окончаний слов, называющих предметы и признаки
Урок 44. РР: План текста. Изложение с использованием плана
Урок 45. Контрольная работа
Урок 46. Анализ контрольной работы
Урок 47. "Постановка задачи: "Можно ли писать орфограммы в падежных окончаниях по закону письма?" Понятие одного и того же окончания в разных словах."
Урок 48. Понятие одного и того же окончания в разных словах
Урок 49. Четыре основных набора падежных окончаний, называющих предметы. Способ определения набора падежных окончаний по именительному падежу единственного числа
Урок 5. Ряд позиционно чередующихся звуков (фонема) как строительный материал для корней и суффиксов
Урок 50. Работа окончания винительного падежа по указанию на то, какой предмет называет слово - живой или неживой
Урок 52. РР: Восстановление деформированного текста по плану. Изложение
Урок 53. Буква ь после шипящих в конце слов, называющих предметы и действия
Урок 54. Буква ь после шипящих в конце слов, называющих предметы и действия
Урок 55. Позиционное чередование звуков в падежных окончаниях. Соответствие букв, обозначающих фонемы в слабых позициях в падежных окончаниях, закону письма
